Blog interesante

En mi búsqueda de material y recursos para mi Blog he encontrado uno de gran interés:

http://tecnologiaydiscapacidad.es/?tag=blog

Este blog está activo desde diciembre del 2006. El blog está creado por Francisco Javier Soto Pérez pedagogo que actualmente trabaja en la Conserjería de educación en murcia. En el Blog se pueden encontrar múltiples recursos, experiencias pero también enlaces con publicaciones y eventos de interés.

Un blog de gran interés para saber mas sobre discapacidad y tecnología, vale la pena visitarlo.

Lengua y la pizarra digital

La pizarra digital es un recurso que supone una gran mejora de la clásica pizarra. Primero por la comodidad y la salubridad que supone dejar la tiza, segundo por su versatilidad y la capacidad que tiene para guardar, reproducir y permitir el análisis de procesos con el trabajo metacognitivo que ellos supone. Pero principalmente porque la pizarra digital es también un ventana abierta al mundo ya que su posibilidad de acceso a Internet abre una puerta de entrada del mundo virtual a la escuela.

Pero en este post me quiero centrar en mi experiencia de trabajo de la lengua a través de la pizarra digital. Este recurso supone una gran ventaja frente a la pizarra clásica para el trabajo de escritura colectiva. La escritura colectiva supone un ejercicio metacognitivo colectivo que pretende que el acto de escribir se acompañe de una reflexión colectiva del porque, como y para que se escribe. La pizarra digital permite gravar no solo el resultado si no también el proceso y permite ir viendo posteriormente que hemos añadido, borrado o corregido entre todos y permitiendo una reflexión más profunda y a la vez mas sencilla.

Discapacidad TV

En la imagen se puede ver una emisión de discapacidad TV

Discapacidad TV es una televisión que emite por internet. Como todas estas iniciativas tiene una doble cara. Por un lado hace presente en la comunidad la presencia de personas con discapacidad pero por otro lado los sitúa fuera de los canales ordinarios creando un canal específico.
El canal posee la posibilidad de ver en directo programas de TV pero también tiene una serie de programas gravados que pueden ser de interés para el trabajo en el aula, especialmente como sensibilización para alumnos "normales".

Acceder a Discapacidad TV

El desconocimiento de la tecnologia.

Hace unas pocas semanas coincidí con un compañero psicólogo de la ONCE en la valoración de un alumno con un déficit visual. El profesional utilizaba una Braille speak y aproveché la oportunidad para conocer su opinión sobre el maquinario y sus opciones y pude escuchar su voz metalizada y robotizada que hace las veces de pantalla de ordenador.
Durante la conversación el profesional de la ONCE me explicó que hacía unos cinco años tubo un pequeño problema con la maquina. Estaba en una cabina telefónica y utilizó la Braille speak para buscar en ella un numero telefónico, la escena llamó la atención de una patrulla de policía que desconocía el aparato. Total que los policías se acercaron a él, le hicieron identificar y mostrar el funcionamiento de la Braille speak hasta que quedaron convencidos que no suponía ningún riesgo para la seguridad ciudadana.
Por ello pensé que en muchas ocasiones una tecnología pensada para la inclusión también puede levantar nuevas barreras, siempre mas fáciles de saltar que las anteriores, pero que debemos tener en cuenta.

Educación, dos problemas: que enseñar y como enseñar.

El País publica hoy una entrevista a Roger Schank que es un experto en inteligencia artificial. Sus investigaciones en este campo le han llevado a interesarse y a opinar sobre la educación. En la entrevista no solo explica que el uso de las nuevas tecnologías en la escuela habitualmente se queda en un maquillaje, es decir, en hacer lo mismo de una forma diferente. Un poco aquello de cambiarlo todo para asegurarse que todo siga igual. Si no que también hace aportaciones muy criticas y sugerentes sobre los dos problemas, para el, fundamentales de la educación: que enseñar y como enseñar.

Acceso a la página web de Roger Schank

Sus propuestas son una verdadera revolución, tanto en el ámbito didáctico como curricular. Se podrá estar mas o menos de acuerdo pero su entrevista da que pensar y no deja indiferente. Vale la pena dedicarle un tiempo.

Ver la entrevista

Videojuegos en el aula

Hace unos cuatro años en el centro de secundaria donde trabajaba me encargaron realizar un crédito variable de cultura clásica. En un primer momento me pareció que me encargaban algo que nadie debería querer hacer, ya que se trataba de un centro pequeño sin especialista en clásicas. Al plantearme que hacer recordé que el verano anterior había jugado a un juego para PC llamado Caesar, lo recuperé y vi que tenia muchas posibilidades. El juego se trata de construir una ciudad, mantenerla y defenderla de sus enemigos.

Imagen de la caratula del juego Caesar

Primero dejamos un par de días de juego libre para que todos lo conociera. Para mejorar sus estrategias y hacer mas posible que ganaran empezamos a estudia. Con el juego comenzamos a ver planos de ciudades romanas y los alumnos empezaron a planificar sus construcciones. Conocimos la costumbres romanas, sus espacios lúdicos y sus necesidades alimentarias, a medida que íbamos conociendo cosas los resultados de los alumnos mejoraban y los ciudadanos de sus ciudades estaban más felices y bien alimentados, con lo cual su puntuación también mejoraba. Finalmente estudiamos sus técnicas de guerra y sus estrategias así como los peligros a que se veía sometido el imperio.

Los alumnos mejoraron sus resultados en el juego y cada vez jugaban mejor y a su vez iban cumulando conocimientos sobre Roma que ahora si eran significativos y estaban contextualizados en su juego de ordenador.

Una experiencia personal con SPC

Uno de los centros que atiendo como psicopedagogo es un centro de educación especial. Este centro está haciendo un esfuerzo por llevar a cabo todas las escolarizaciones compartidas que sean posible. El caso que nos ocupa es el de un alumno de 5 años con una importante discapacidad motriz y sin lenguaje oral pero con una buena comprensión y una capacidad intelectual conservada. Este alumno empezó el curso pasado a realizar una escolarización compartida con un centro de educación infantil i primaria ordinario con el curso de P4.
Para introducir al alumno en esta modalidad se intercambiaron fotografías entre el centro ordinario y el CEE para que el alumno conociera a sus futuros compañeros y a sus referentes en el centre y para que los alumnos del centro ordinario le conocieran a el a su discapacidad.
Este alumno utiliza para comunicarse un SPC. También se presentó a los alumnos una versión sencilla del mismo. En la actualidad los compañeros de la escuela ordinaria han comprendido perfectamente las necesidades especiales y las adaptaciones que nuestro alumno necesita para comunicarse y son capaces de mirar con paciencia mientras que el busca los simbolos necesarios y mostrarse contentos cuando lo consiguen entender.
A veces las barreras están más en las cabezas de los "normales" que en las dificultades de los "discapacitados". Los niños con muchas menos barreras en su mente saltan los obstáculos con mucha mayor fluidez.

SAAC

Son diversos los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación pero entre ellos destaca los símbolos pictográficos SPC. Estos símbolos que identifican diferentes palabras o expresiones con diferentes símbolos gráficos permiten una comunicación fácil e intuitiva tanto para el discapacitado como para su interlocutor.
Se tratan de símbolos habitualmente de un tamaño de 2.5X2.5 o de 5x5. Son fáciles de usar ya que tan solo requieren que la persona los señale. En el sistema tradicional se fotocopiaban en papel que posteriormente era plastificado. Para facilitar la localización de los símbolos se agrupan por categorías asociadas a colores:

- Personas = Amarillo

- Verbos = Verde

- Descriptivos = Azul

- Nombres = Naranja

- Situaciones sociales = Rosa o morado

- Otros = Blanco

Este sistema permite ir introduciendo símbolos de forma progresiva y complicando el plafón de forma progresiva. El plafón puede empezar siendo de una sola hoja y acabar siendo una compleja libreta.

En la ilustración se ven diferentes ejemplos de signos pictográficos utilizados como SAAC.

Actualmente este sistema que antes era simplemente un cartón fotocopiado se puede incorporar en una PDA o en un ordenador portátil de tal forma que se facilita enormemente su funcionalidad y la facilidad para localizar los símbolos. A su vez estos dispositivos con la utilización de un software de simulación de voz pueden ser utilizados para comunicarse con mayor facilidad, especialmente en situaciones cotidianas.

Evolución de la perkins a la braille speak

Las oportunidades que ofrece la tecnología para las personas con discapacidad son cada vez mejores y de mas ayuda. En este sentido la evolución de la tecnología juega actualmente a favor de la inclusión de las personas con dificultades. Un ejemplo es la evolución de los sistemas para editar textos en Braille.

En un principio el sistema mas sencillo era un perforador manual acompañado de una regla metálica con los espacios para situar cada uno de los caracteres formados por los seis puntos del Braille. Después apareció la maquina perkins, inspirada en las antiguas máquinas de escribir permitía una mayor velocidad de escritura pero su peso y las dificultades de transporte dificultaban su funcionalidad fuera de una oficina.

En la fotografía se puede ver una antigua máquina Perkins


Actualmente esta antigua máquina ha sido substituida por la braille speak. Esta nueva máquina es mas parecida, en sus funciones, a un pequeño ordenador personal que a la antigua máquina de escribir. Como se puede ver sus tamaño y peso es mucho mas funcional. Pero lo mas importante son sus funciones a las que se puede acceder con la ayuda de unos pequeños auriculares que hacen de output de la información. De tal forma que se pueden introducir datos, gestionarlos y tener acceso inmediato a los mismos.

En la fotografía se puede ver una moderna Braille speak

Las mejoras que supone este avance son obvias no solo en su transportabilidad si no también en sus funciones. Los documentos generados por la Braille speak se pueden imprimir con facilidad y suponen un gran avance en el mundo educativo para la escolarización de alumnos invidentes en la aulas ordinarias.

Análisis de accesibilidad

Hemos realizado un examen automático del nivel de accesibilidad de este blog mediante el programa HERA al que se puede acceder clicando aquí. La verdad es que los resultados no son especialmente buenos. Presentamos a continuación los resultados y podréis ver que son muchas la deficiencias.


Por ello hemos intentado introducir algunas mejoras pero al ver los resultados pormenorizados la mayor parte de las deficiencia no son corregibles por el usuario y supone dificultades técnicas considerable para mis conocimientos de informática. Por ello nos hemos limitado a mejorar algunos aspectos como añadir comentarios a las imagenes y vídeos para asegurar que la información sea comprensible para personas con dificultades de visión. Y también a poner en cursiva los pasajes coloreados de la pagina de reflexión. Pese a ello la mayor parte de dificultades no se han podido solucionar.

Implantes y discapacidad auditiva

Los implantes son una de las formas en que las nuevas tecnología permiten un mejor acceso al medio de los discapacitados. Son relativamente numerosos los niños y las niñas a los que se les detecta una sordera al poco de nacer. Hasta hace unos años para la mayoría significaba la imposibilidad de oír durante toda su vida. Actualmente en muchos de los casos los implantes permiten que la mayor parte de estos pequeños puedan, después de una operación, recuperar en gran medida un oído funcional. En este caso la tecnología a permitido suplir una parte del cuerpo dañada, de tal forma que derriba una barrera muy importante para muchos discapacitados permitiéndoles una más fácil coparticipación en la sociedad.

En el grafico superior se pueden observar las partes de un implante

El profesor y el ordenador

Aprovechando que estamos en carnavales un poco de humor siempre va bien. En este blog hemos defendido por activa y por pasiva la riqueza que la nuevas tecnologías aportan a la educación pero no debemos olvidar que tan solo al servicio del buen profesor y con el apoyo de las familias estas podrán ser de alguna ayuda. La comparsa medio siglo lo cantó ayer en Cádiz. Las comparsas destacan no solo por sus letras cáusticas si no también por su calidad musical os invito a oír toda su actuación pero si os queréis centrar en el tema que nos ocupa podéis ir directamente al minuto 4:45 y escuchar el paso doble sobre los profesores y los ordenadores. Pasar un buen rato, disfrutad de la música, y ved cuanta razón tienen...

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El vídeo muestra una comparsa en la que se critica que se den ordenadores a los alumnos cuando los profesores no son respetados, dice que el gobierno confunde prioridades.

Un ejemplo en primera persona

A continuación os propongo ver un ejemplo en primer persona, vale mas una imagen que mil palabras. No deseo hacer ningún comentario puesto que el vídeo se explica por si mismo. En el veremos la importancia de aplicaciones como la anteriormente descrita mas allá de su interés académico para ver su interés humano.



En el vídeo superior se puede puede observar como cambia la vida de un político del PSOE tras un accidente y la ayuda que le supone la tecnología.

Adaptaciones para mouse

El grupo de Domótica de la universidad de Lleida realizó un interesante trabajo para convertir una webcam en un ratón que permite que se mueva el cursor en la pantalla a partir de los movimientos de la cabeza y hacer clic al cerrar los ojos. Su utilidad para discapacitados motoricos es inmensa. Tan solo es necesario un software gratuito y ver el vídeo donde se explica su funcionamiento.

Descarga gratuita del software

Vídeo demostrativo
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Video sobre Braille

En relación a la utilización del Braille y sus implicaciones en la red y en la vida diaria es muy interesante este video producido por la UNED coincidiendo con los 200 años del nacimiento de Luis Braille en 1809.">
En el vídeo que se encuentra sobre estas líneas se puede observar la evolución del sistema braille.

Recursos para discapacitados visuales

La ONCE es quizás el organismo español que mas y mejor ha trabajado y trabaja para la reducción de barreras al acceso a todo tipo de documentación en las personas con discapacidad visual. Esta organización dispone de un equipo especializado que se conoce como Centro de Investigación, Desarrollo y Aplicación Tiflotécnica.
El CIDAT dispone de una página web en la que se pueden encontrar diferentes recursos de utilidad para personas con disminución visual.

ftp://ftp.once.es/pub/utt/tiflosoftware/

Son muchos los recursos de que dispone, vale la pena dedicar el tiempo a explorarlos.

Winbraille

Se puede ver un ejemplo de texto tratado con winbraille.

Winbraille 5

Winbraille es un programa que tiene como finalidad convertir tu procesador de texto en un editor en Braille. Esto permite facilitar el acceso de personas con discapacidad visual.

Se trata de un programa sencillo en dos versiones. La primera versión es gratuita y se puede bajar de Internet en la siguiente dirección.

http://solucionesdigitalespersonasdiscapacidad.wordpress.com/2009/06/17/winbraille-5/

También existe una versión mas compleja que no está disponible de forma gratuita.

Como utilizar Plaphoons

Si ya os habeis descargado el software para editar palfones de comunicación quizás tambien os sea de utilidad este video en el se muestra como crear un plafon de comunicación nuevo con el programa Plaphoons:

VIDEO EJEMPLO UTILIZACIÓN PLAPHOONS : http://www.youtube.com/watch?v=Rh093dYMZtk

El video hace un recorrido facil y muy intuitivo sobre el programa que facilitará mucho el trabajo de aquellas personas que no esten habituadas a su uso.
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En el video se pueden ver aplicaciones practicas del programa plaphoons

LECTURA FÁCIL: Plafones de comunicación

PRESENTAMOS UN SOFTWARE QUE PERMITE LA CREACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE PLAFONES DE COMUNICACIÓN DE UNA FORMA SENZILLA PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON ALUMNOS CON DIFICULTADES DE LENGUAJE. SU DESCARGA ES GRATUITA:

PLAPHOONS: http://www.lagares.org/download/plaphoons.zip