LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
La importancia de las nuevas tecnologías en la educación es fundamental. Pero quizás en realidad dichas tecnologías no son ya tan nuevas. Ciertamente se encuentran en continua evolución y mejora pero en realidad hace mucho que en nuestro entorno social han dejado de ser una novedad para ser algo habitual. Lo que sí es cierto es que para la escuela, por desgracia, siguen siendo nuevas. Son muchos los docentes que tienen mas ordenadores y equipos tecnologicos en su casa que en su aula.
Como una de las finalidades de la educación es preparar a nuestros alumnos para el mundo donde deberán vivir parece inexcusable trabajar con ellos los aspectos formales y de contenido que suponen las tecnologías de acceso a la información a la comunicación (TIC). Hace tiempo que deberíamos haber cambiado la aula de informática por la informática en el aula e incluso a la informática para el aula. Hoy en día es difícil entender el aprendizaje sin la tecnología y imposible imaginar el mundo laboral sin ella. Quizás ahora que hablamos tanto de cambio productivo debido a la crisis es el momento oportuno para que los docentes realicemos nuestra contribución en este sentido educando a alumnos del siglo XXI y para el siglo XXI con los instrumentos del siglo XXI.
Viendo lo centrales que suponen la TIC en nuestro mundo actual y en el futuro y el hecho que son la principal fuente de circulación de información, comunicación y una herramienta clave en la generación de conocimiento deben estar al alcance de todos. La legitima lucha para la supresión de las barreras arquitectónicas que supuso un avance para muchos, no solo para los discapacitados si no también para personas con movilidad reducida, se debe convertir en una lucha para la supresión de las barreras tecnologicas que impiden la participación a los discapacitados y a muchas otras personas por diferentes razones. Algunas aparentemente tan simples como vivir en una zona rural o otras falsamente tan complejas como padecer una discapacidad grave.
Por ello la brecha tecnológica no deja de ser más que una moderna forma de marginación que obliga a muchas personas a mantenerse al margen de uno de los principales motores de innovación y también de acceso a servicios disponibles para la mayoría. Poner barreras a la participación y al acceso en los sistemas tecnológicos es hoy en día tanto o más graves que poner barreras arquitectónicas que impidan o dificulten los movimientos de los discapacitados.
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PARA SER UN BUEN PROFESOR
Sin desmerecer todo lo anteriormente citado, sin poner en duda ninguno de los argumentos anteriores debemos tener en cuenta que las nuevas tecnologías por si solas no van a resolver ninguna de las dificultades de la educación en nuestro país. No solo eso si no que tampoco van a representar ninguna ayuda a la inclusión y participación de los alumnos con NEE y los discapacitados por si solas.
La tecnología debe nacer de una tierra bien abonada, hay algunos elementos previos sin los cuales toda innovación se convierte un puro esnobismo sin contenido. La relación alumno-profesor es la basa sobre la que se asienta todo hecho educativo. Sin esta relación, especialmente durante la primera infancia, todo lo que construyamos serán castillos en el aire.
En este sentido las nuevas tecnologías son una herramienta muy potente en las manos de un profesor. Pero como todas las herramientas hay que conocerlas, saber cuando utilizarlas y utilizarlas adecuadamente. A su vez todos sabemos que las herramientas más potentes son también las más peligrosas y la que con más cuidado deben utilizarse. Por ello cuanta más tecnología más formación y mejores profesionales necesitamos.
La talla del profesor no tan solo se mide por sus conocimientos de las áreas específicas y sus conocimientos en psicología y pedagogía si no que se mide por su calidad humana.
Como dice Cardona: Ha de ser un buen profesor, siendo un profesor bueno
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COMO ES UN BUEN MATERIAL
Un buen material es aquel que nos permite llegar de forma efectiva al mayor número de alumnos de forma efectiva. Por ello, el mejor material no es el más cara ni muchas veces el más moderno ni el más atractivo. El mejor material es el más efectivo. Por ello os propongo considerar los siguientes criterios para ver si un material es más o menos adecuado que otro.
- Mirad si el material permite acceder a el mediante todos los sentidos: Debería tener la posibilidad de un acceso por la escucha pero también por la vista y a poder ser por el tacto o el movimiento. El material debe ser multisensorial.
- Valorad si el material permite que trabajen con él alumnos con diferentes niveles a la vez. El material ideal permite trabajar tanto a los más avanzados como a los alumnos con más dificultades, cada uno a su nivel. El material debe ser multinivel.
- También será importante que el trabajo propuesto sea significativo y funcional, es decir que este ligado con el entrono real de los alumnos y que entre el material y los alumnos existan los máximos puentes posibles. A su vez este material debe tener una funcionalidad real y aplicable de forma que el aprendizaje que suponga pueda ser generalizable para la vida real.
- Es importante que el material exija y motive la participación activa de todos los alumnos. El material debe ser un disparador de la participación debe generar suficiente movimiento en nuestros alumnos para que todos accedan al mismo.
Finalmente recordar que el material simplemente es la herramienta y que lo importante es su uso para destacar esto nada como un pequeño chiste:
Una abuelita a la que se le había estropeado el televisor llamó a un técnico, que llegó a su casa, miró atentamente el televisor durante un minuto. Sacó de su caja de herramientas un pequeño martillo y con un golpecito suave pero certero hizo que el televisor volviera a funcionar. La abuelita contenta de poder ver su telenovela le pegunto al técnico que le debía. Este le dijo que la reparación costaba 100€. La viejita se enfureció:
- ¿100€ por dar un golpecito? Preguntó sofocada.
- No señora, el golpecito vale 1€, pero saber donde darlo 99€.
